Qual é o lugar dos jovens no combate à corrupção na CPLP?

O combate à corrupção nos países de língua portuguesa implica preparação e formação de crianças e jovens, a partir de casa, passando pelas escolas básicas e universidades. É o que defendem especialistas ouvidos pela DW à margem do lançamento recente, em Lisboa, das ferramentas em língua portuguesa das Nações Unidas, no âmbito da iniciativa GRACE – Recurso Global para a Educação e Empoderamento dos jovens na área do combate à corrupção.

“Os jovens podem ter, no seu processo de formação e preparação para a vida adulta, um papel ativo no combate à corrupção”, afirma Rogers Hansine, docente da Universidade Eduardo Mondlane.

“Isto começa exatamente na primeira socialização, a partir de casa com os pais, e depois com a educação primária. Se a partir deste momento começarmos a falar de valores como integridade, como ética ou agir corretamente, isto é muito mais sustentável do ponto de vista de se criar sociedades íntegras, de se criar cidadãos íntegros, do que necessariamente punir quando as pessoas já são adultas”, argumenta.

“A forma de prevenir é literalmente educar”

O jovem académico lembra as recentes declarações do Presidente Daniel Chapo, durante as celebrações do aniversário da independência de Moçambique, quando afirmou que a corrupção compromete os objetivos de desenvolvimento do país.

Rogers Hansine falava a propósito de ferramentas educativas anticorrupção para vários níveis escolares, lançadas recentemente em Lisboa pelas Nações Unidas em parceria com a Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP).

“E esta é, na verdade, a grande inovação que um projeto como este tem. Porque não olha só para o aspeto da fiscalização, da legislação e da punição de quem é apanhado ou indiciado de atos de corrupção, mas [olha] para a capacidade de prevenir a corrupção. E a forma de prevenir é literalmente educar.”

Desta forma, acrescenta, “não teremos jovens e adultos a normalizarem a corrupção, que é um fenómeno global”. Na nova geração, é preciso preparar cidadãos éticos, íntegros e responsáveis, embora isso leve o seu tempo, como reconhece Rogers Hansine: “O trabalho de educar uma geração leva tempo, leva anos a construir-se a questão da identidade, do agir com integridade, com sentido ético. E isso não é fácil medir num ciclo de projetos de cinco anos”.

O exemplo das “dívidas ocultas”

Hansine recorda o caso das “dívidas ocultas” e das pessoas condenadas neste processo em Moçambique e diz que este exemplo deve ser explicado às crianças e jovens para que entendam “que se tratou de uma prática errada de agir” numa sociedade.

“É importante trabalhar na área da prevenção, porque a corrupção também afeta os jovens”, sustenta Joana Wrabetz, ligada ao projeto da GRACE, do Escritório das Nações Unidas contra Drogas e Crimes (UNODC), que integra a secção de combate à corrupção e ao crime financeiro.

Sensibilizar e educar é o primeiro passo: “Os jovens são os nossos parceiros muito ativos. Nós tivemos recentemente em Moçambique algumas iniciativas. Temos ferramentas que foram desenvolvidas por jovens para jovens, como por exemplo como é que podem implementar uma iniciativa de combate à corrupção. São dez passos em que eles ensinam uns aos outros como é que podem desenvolver essas iniciativas, seja na sua comunidade seja na sua escola.”

O projeto, já em fase adiantada em Moçambique envolvendo professores, destina-se a todos os países de língua portuguesa. Joana Wrabetz acredita que os jovens são, neste contexto, agentes de mudança na luta contra a corrupção.